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什么是儿童多动症
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儿童多动症、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A.D.D.)。

  儿童多动症、多动综合征(hyperkinetic syndrome of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题,又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征(minimal brain dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A.D.D.)。这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩。特点是自控力差,不仅表现学习方面,而且在交往、独立生活等方面也有困难。在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。因外资料报告患病率约为5~10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生1~10%。男孩远较女孩多。早产儿童患此病较多。

  20世纪80年代,由于对注意缺陷多动障碍认识不足,将这类表现叫做多动症。专家指出,其实多动症的叫法是不全面的,但家长们都习惯了这一称呼,所以稿件中还是统一称为“多动症”。

  多动症是种儿童行为障碍
  儿童多动症要早诊断、早治疗,当务之急是要改变家长不把儿童多动症当做病的错误认识。武汉市儿童医院康复科林俊主任说,在门诊时经常发现,很多家长当初都觉得小孩子在课堂上好动和周边人不停说话、容易和别人冲突时顽皮和不服管教而已,不是很么病,不愿意到医院去找医生咨询。知道小孩学习成绩直线下降、搞得班里不得安宁、经常被老师和同学投诉时,家长才担心着急起来。
  多动症是一种常见的儿童行为障碍,发病原因是由于儿童大脑单胺类神经递质失衡所造成的。

  儿童顽皮好动≠“多动症”
  多动症的突出症状是两种以上场合的注意力缺陷、多动、冲动。家长如果发现孩子只在家里活泼好动,在其他场合中没有出现这样的行为,就不用太担心,这样的孩子是“好动”而不是“多动”。
  不管是天性活泼还是有多动症,家长从小对孩子进行注意力的训练都是有益的。具体的做法是要抓住孩子的兴趣点,利用兴趣点循环渐进地引导孩子。比如用鲜艳多彩的画册吸引孩子阅读,让他能够保持五六分钟的注意力,下一次再保持10分钟左右的注意力,慢慢地教会孩子控制自己。

  三招快速鉴别孩子多动症
  如何鉴别孩子是比较顽皮,活动太多,还是患有多动症呢?下面三招能帮助快速鉴别: 
  1、看注意力是否集中。具体说来有以下几个方面:主动注意时间缩短(做作业时,常常能够听到客厅中家长的谈话内容和电视机中的情节);时间长久容易发生(短时间注意力可保持,但是整节课的时间很难保证);枯燥环境容易发生(课堂上一个老师的声音,安静的环境,容易产生疲劳);易受外界环境的干扰(课堂外的事情和声音很能吸引他,老师讲课的内容没有听进去)。
  2、看活动是否有目的性。多动症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事就喊哭闹,脾气暴躁,做事易冲动而不顾后果。
  3、看学习是否困难。多动症儿童一般表现为:文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点和方向,把词、字、句子念错或念倒,如上海念成海上,将6念成9,或把d读成b,甚至分不清楚左和右。 

  家庭教育至关重要 
  1、对孩子要有耐心和爱心
  不要以为批评和指责。要理解孩子的难处,看到孩子又是学习不专心并不是存心捣乱,而是神经控制能力较差,力不从心的结果。
  2、建立正确的子女教养风格
  父母的家庭管理风格要一致。一致性是建立良好亲自关系的主要因素,父母管教的一致性使子女知道该如何做,有所遵循,以免形成双重的标准,子女无从适应。
  父母要慎用惩罚。对注意力不集中的孩子所需要的教养是:父母对子女示范适当的行为,并提供子女观察与练习的机会。
  3、减轻子女的抗拒行为
  多动症孩子的抗拒行为是父母抱怨最多的。父母对多动孩子的不断唠叨、挑剔、责骂以及抱怨,可能伤害子女的自尊。

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