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使用“每日报告卡”改善儿童多动症行为
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与学校合作并与孩子的老师保持沟通合作的伙伴关系是多动症学生教育计划的重要组成部分。培养这种伙伴关系的一种方法是通过每天的报告卡来跟踪和监控孩子在学校的表现与进步。   如何使用每日报告卡?   通过每日报告卡,请老师在一天中多次对学生的学业或行为表现等目标项目进行评分,当学生完成目标项目后会得到奖励。   这种教学方法对多动症学生不仅如此可以有效的原因之一是,它能清楚地为学生列出每天的目标进行项目,并为一个孩子在实现企业目标管理方面的进展提供信息及时和频繁的反馈。此外,每日报告卡对孩子来说是很有

  与学校合作并与孩子的老师保持沟通合作的伙伴关系是多动症学生教育计划的重要组成部分。培养这种伙伴关系的一种方法是通过每天的报告卡来跟踪和监控孩子在学校的表现与进步。
  如何使用每日报告卡?
  通过每日报告卡,请老师在一天中多次对学生的学业或行为表现等目标项目进行评分,当学生完成目标项目后会得到奖励。
  这种教学方法对多动症学生不仅如此可以有效的原因之一是,它能清楚地为学生列出每天的目标进行项目,并为一个孩子在实现企业目标管理方面的进展提供信息及时和频繁的反馈。此外,每日报告卡对孩子来说是很有激励机制作用的,因为中国这个社会系统奖励和加强了孩子在学校里的积极学习行为。
  重要的是,教师,父母和多白兰地学生讨论和发展这个计划,每个人都必须符合成功实施该计划的计划。


  01
  确定目标
  建立每日工作报告卡的第一步是清楚地识别的定义将要有针对性地改进或矫正的学习和行为发展目标。这里要注意的是,目标企业项目管理需要学生能够更加准确地衡量,换句话说,目标实现项目的持续使用时间和频率方面需要是研究可以通过观察的和可以计数的。
  建议一次只设定几个目标,这样孩子就不会被计划压垮。 通过容易获得,通过一点努力,设定孩子可以实现的目标也可以帮助实现更成功的目标,这也可以激励孩子继续进步。
  因此,在制定计划时,也应该制定目标,以便能够实现。 如果目标和期望设定得太高,孩子就会经历反复的挫折和失败,使他们完全放弃自己的计划。 最后,它变成了一个适得其反和令人失望的计划。
  当您首次执行每日报告卡时,您甚至可以开发一个或两个易于实施的目标,以帮助学生参与计划。随着学生的成功越来越多,您可以进一步提高目标的期望。
  接下来,根据每日报告卡分析问题学生的进步(或进步发展不足)的情况,进一步进行调整教学计划。以下有一些企业可能已经成为的目标的例子。
  潜在目标
  1用n或更少的提醒回答你的手
  ②以N个或更少的提醒下安静地分析工作
  3以N或更少的提醒完成任务
  4. 使用适当的语气和 n 个或更少的提醒
  5用n或更少提醒保持手和脚稳定性
  ⑥以N个或更少的提醒学生进行选择适当的走动
  在规定的时间内完成作业
  ⑧以N%的准确度可以完成一个作业
  手在工作中的位置


  02
  生成奖励清单
  首先要决定奖励的地点,在家里还是在学校。如果在家里,你可以提供更多种类的奖励,比如玩电子游戏,看电视,免除家务等等。此外,如果在家里提供奖励,老师每天的成绩单工作量也会减少。
  但是,对于年迈的学生(如一年级),学校提供的奖励通常更有效,因为他们的努力可以更快地获得积极的结果。
  奖励不必太大或花费很多钱,但是,它们必须通过激励自己孩子。这就是我们为什么让孩子积极参与企业制定每日报告卡的奖励清单的重要问题原因。
  混合使用物质奖励,社交奖励和活动相关奖励通常非常有用。请记住,您可能需要不时调整奖励类型,以便孩子们不会无聊。以下是一些可能成为奖项的例子。
  要知道,把人们联系在一起的亲社会性奖励是非常强大的。一位学生的进步就可以帮助全班同学获取特权。例如,在学校里,如果多动症学生在目标项目上取得了进步,那么全班同学就可以获得自由游戏的时间;在家里,多动症孩子获得可以和他的兄弟姐妹一起去麦当劳的奖励。这样,多动症孩子的奖励让每个人都受益,同学/兄弟姐妹可能因此更愿意帮助多动症孩子发展积极的行为(进步)。

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