某些精神控制方法可以帮助多动儿童管理他们的冲动行为。当一种有害行为可能发生时，教孩子“在他的大脑中说”这个词：“停”。这是管理他们的冲动行为的第一步。孩子想给同学踢一脚，因为他不禁想到这位同学(这位同学刚才撞了他一下)。也就是这么一想，孩子的行为反应就延迟了。在脑海中想“停!”这个词，然后发出“停”这个音，甚至联想到一个表示“停”的信号，孩子就这样控制了自己几秒钟。孩子赢得的这宝贵的几秒使他能够去考虑一个更合适的方案。为了争取考虑行为可能造成的后果的时间，孩子还可以数数，例如．从1数到10。
通过父母的“模范作用”，帮助孩子控制冲动
一避免发怒和生气。
一不管情况如何，保持冷静。
一确保孩子明自自已的指令。必要时，把指令说得更简单或者重复指令。
一一次只发出一十指令。
一在前一个指令尚未完成之前，不要发出新的指令。
一不要在意冲突，避免冲突“升级”。
一如果有必要，前面的情景不容许新的指令在良好的条件下完成，那么延迟新指令发布的时间。
冲动，再加上注意力缺陷和多动，使多动儿童和多动青少年在公路上身陷危险。多动儿童比其他儿童发生事故的可能性更高。父母对此深有体会：为了时刻看紧某一个3岁半的多动的孩子，决不要让他爬出童车，跑到街上去；多亏了智能安全监控系统，某一个多动儿童被严密地看护着，就像“脖子上拴了根皮带”；另一个多动的孩子被父母牢牢地牵在手中。多动儿童还必须遵守公路交通信号。等红绿灯对他们来说是不可忍受的。尼古拉自2岁起就不能忍受等红灯：他坐在车里的座位上，从黄灯熄灭时开始一直嚎哭到绿灯亮! 5年后，他还是不能忍受这种等候。绝对有必要护送他去上学，每天向他指出从哪里过马路，规定他走人行横道线．注意每一个交通信号灯。骑自行车后，他面临的危险更大了。超速，故意侧滑，开倒车，各种各样的行为都可能引发危险。
