当在学校坐了一整天后，孩子们在放学之后，大多可以找到很多他们喜欢做的事情，但是往往不是坐下来做作业。现在孩子们有了电子设备，他们宁愿玩电子游戏也不愿解决数学问题，这也就不足为奇了。
　　但是有些孩子就是不喜欢做功课，这对于经常提醒孩子“做作业”的父母可能会感到郁闷和沮丧。
　　唠叨一个不情愿的孩子自己去做他的工作是没有学习效果的。从长期发展来看，所有我们这些唠叨实际上企业可能适得其反。

　　唠叨带来的问题
　　在“应用发展心理学杂志”上发表的2017年一项研究发现，当父母鼓励孩子独立做作业时，孩子的表现最好。 研究人员发现，儿童需要自主才能成为完全投入的学习者。
　　事实上，唠叨并不能鼓励独立。说”别忘了做作业””我不会再说一遍”或者”坐下来做作业”意味着你比你的孩子有更多的责任去做作业。
　　如果你整夜唠叨，乞讨和试图激励你的孩子做他的工作，那么你很可能在孩子的工作，投入更多的精力和投资。
　　你的唠叨最终成为可能导致孩子自己去做作业，但却并不能教会孩子进行自律。相反，孩子可能会顺从你，让你停止唠叨，而不是企业因为对于他们可以认为做作业很重要。
　　唠叨也让你更依赖子女。如果你的孩子知道你总会提醒他，他可能不担心管理自己的时间或跟踪他的任务。
　　唠叨还会让你的孩子自己知道，当你第一次实践告诉他某件事时，他可以认为不必听你说的主要内容。如果一个孩子能够知道你会说“去做你的家庭学生作业”至少十次，他不会有发展动力去做你说的前九次。

　　考虑自然的后果
　　有时，自然后果是最好的老师。 所以，与其唠叨孩子要完成这份工作，不如站在看看会发生什么。
　　想象一下，如果孩子没有完成作业，他可能会面临上学的后果？他害怕去学校？放学后老师会让他留下来吗？他会得零分吗？对于一些孩子来说，这些后果是非常有效的。
　　当然，这些政策并不适用于每一个人。如果你的孩子不关心他们得到什么样的成绩，或漠不关心，老师给出的结果，这样的话，如果你考虑用自然的结果，他就学会了重要的人生一课。
　　但是对于其他孩子来说，简单地让他们面对自己行为的后果可能是帮助他们学习的关键。