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研究发现“移动”有助于多动症儿童学习
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一项小规模研究表明,患注意力缺陷/多动障碍(ADHD)的儿童需要移动来学习。

       一项小规模研究表明,患注意力缺陷/多动障碍(ADHD)的儿童需要移动来学习

  研究人员发现,不停地任由他们移动自己的书桌、轻拍自己的脚、晃动着腿以及其他烦躁的行为,在帮助这些孩子记住的信息和解决复杂的脑力任务上,发挥了至关重要的作用。

  该研究纳入29例8至12岁的多动症男孩进行学习、理解和推理测试,并以23名无多动症的男孩为对照组。

  根据最近在线发表在《Journal of Abnormal Child Psychology》的研究,在测试过程中,患多动症男孩移动得越多,就表现得更好。而对照组的男生在测试过程中移动得越多表现得就更糟糕。

  患多动症的孩子“需要移动来保持警觉,”研究的共同作者、奥兰多市中弗罗里达大学儿童学习诊所的负责人Mark Rapport,在大学的一篇新闻稿中说道。

  调查结果表明,家长和老师们当前用于对待多动症儿童的方法也许缺乏这种特征。

  “典型的干预目标在于减少多动。这正是我们对于大多数儿童多动症该做事情的对立面。”Rapport说。

  “这篇研究带来的消息并不是任由他们在房间里跑来跑去,但你应该允许他们进行移动以维持认知活动所需要的警觉水平。”他解释说。

  Rapport的建议,例如,许多患多动症的学生如果可以坐在可移动的球上或运动自行车上做课堂作业、测试或家庭作业,也许可以得到更高的分数。

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