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多动症孩子喜欢干扰、打架的行为,都是怎么来的?
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家长:早上好,教师,学校的孩子现在经常跳动,告诉他真相,答应好,然后去上学,拍,老师责怪父母,我该怎么办?我真的不知道怎么做。能否指导我,谢谢!!    海夫人:孩子经常打在学校里,这种行为可能属于多动症的行为,ADHD是一种神经行为障碍类。    那么,孩子为什么会这样做,直接关系到他们小时候父母的育儿方式。    在开始的时候孩子可能只是稍微比一般孩子好一点的移动有些调皮有些家长可能会因为忙,耐心不够,或者因为父母控制孩子的标准更多的家长幼儿在开始时表现出良好的举措,顽皮没接受,而是选择了限
  家长:早上好,教师,学校的孩子现在经常跳动,告诉他真相,答应好,然后去上学,拍,老师责怪父母,我该怎么办?我真的不知道怎么做。能否指导我,谢谢!!      海夫人:孩子经常打在学校里,这种行为可能属于多动症的行为,ADHD是一种神经行为障碍类。      那么,孩子为什么会这样做,直接关系到他们小时候父母的育儿方式。      在开始的时候孩子可能只是稍微比一般孩子好一点的移动有些调皮有些家长可能会因为忙,耐心不够,或者因为父母控制孩子的标准更多的家长幼儿在开始时表现出良好的举措,顽皮没接受,而是选择了限制,禁止和控制的方式。      而这样的限制,打击和控制是过度的,也就是在任何时候越境限制,压制和控制儿童..      家长觉得自己没有界限,没有导致孩子意识的限制,父母经常跨界性质,然后言行,那就是,孩子们往往会导致越界别人的干扰。      这个时候讲道理没有用 。      最好的方法是让父母改变以前共生的养育方式和他们的孩子之间的区别。      什么是界限?      所谓的边界就是属于孩子,如果这件事情属于孩子,那么自主,正确面对,选择权,属于完成了孩子,这个时候从来没有作用于父母的权利的他们代表,而不是控制和强制,但家长陪伴,鼓励,欣赏,教育和引导。      家长不要继续频繁越界管控孩子;      另外,学校鼓励其他同学反抗,孩子怎么打人,让其他孩子怎么回来,反抗本身就是保持边界意识..      父母在孩子发育的由焦躁不安,甚至侵略本性证明孩子的早期阶段,但没有接受太多的压制孩子的积极,进取(天生的侵略的本能),如果孩子出生后健康积极的本能强,这时候压抑的孩子很可能把自己的这次攻势,这一次的情况会经常咬手指,孩子也可以把这种攻击性行为或两个同伴也都喜欢咬手指,像攻击其他孩子。      父母需要充分拥抱孩子生物本能的攻击性表达,只有接受和回应,孩子的力量才能通过父母的接受和引导向前流动,使用正确合理的向前表达方式。      案例瘀堵属于侵略的本能学生的这种随意殴打的现状时,未知的边界意识的孩子,用混乱的方式来表达。      家长可以积极引导孩子进行体育活动,如大型运动,游泳,跑步,爬山,跳绳,骑自行车,滑板,攀岩等..      儿童表现出的任何行为,意图,目的只有一个,看到那些谁想要加薪,然后看到了一个及时的反应,因为只有孩子的方式感受到爱和接收信息。      当一个孩子错过了养育者的视线和反应时,他很可能会对周围的人重复这种方法。我打扰您了,打扰你,打你,你真的只是想看看,然后及时回复给我。作为同龄儿童,他们无法面对这种需求,因此多动症儿童的行为会被同龄儿童厌恶和拒绝。
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