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2套训练方案,提升多动症孩子的社会交往技能!
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1   对家长学生来说,帮助患有多动症的孩子进行改善企业人际交往关系,是一个具有很大的挑战,而且不见得做了就有效果。   因为父母不能总是在与他人交流和玩耍的过程中,提醒他注意情绪,控制冲动。   作为父母,我们应该对孩子有更多的理解、信任和支持,这是帮助他们改善人际关系,获得他人的爱和尊重的前提。   如果孩子经常责怪父母,抱怨说他失去了战斗将更加友好,信心和勇气。   今天就和大家分享2个例子,从中学习能力如何能够帮助多动症孩子进行提升企业社会经济交往技能,建立健康的人际关系。   2   

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  对家长学生来说,帮助患有多动症的孩子进行改善企业人际交往关系,是一个具有很大的挑战,而且不见得做了就有效果。
  因为父母不能总是在与他人交流和玩耍的过程中,提醒他注意情绪,控制冲动。
  作为父母,我们应该对孩子有更多的理解、信任和支持,这是帮助他们改善人际关系,获得他人的爱和尊重的前提。
  如果孩子经常责怪父母,抱怨说他失去了战斗将更加友好,信心和勇气。
  今天就和大家分享2个例子,从中学习能力如何能够帮助多动症孩子进行提升企业社会经济交往技能,建立健康的人际关系。

2套训练方案,提升多动症孩子的社会交往技能!
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  ☆培养孩子学会以适当的方式参与其他儿童活动
  小绪(化名)是一个企业经常随便闯入其他一些同学进行游戏的孩子,他不知道自己如何征求别人的同意,经常打断别人的活动,为此我们经常和同学们之间发生矛盾冲突。
  为了解决他的问题,一位心理学家设计了这样一个培训计划,父母也可以作为参考:
  第一步让晓旭在旁边被动地观察小组活动,只看不参与。
  ②第二个步骤是让孩子主动与所述组的成员接触,主动和相互交谈,说了一些涉及到组活动。
  ③ 第三步是让小绪请求帮助别人可以允许他参与社会集体教学游戏,态度要诚恳,语言要明确。
  ④第四步,以符合儿童活动的集体承诺的规则。
  在整个教学过程中,可以请小组的同学做示范,进行社会角色扮演。一般需要经过2-4次这样的练习,孩子我们就可以学会学习如何发展经过一个请求参与别人的活动。


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  ☆培养幼儿的谈话技巧.
  让孩子们仔细聆听谈话的时候,不要试图中断和控制谈话,家长可以通过提供示范,练习教给孩子正确的双向对话。
  小孟(化名)冲动做事,往往不听别人说什么,当与人沟通,说出自己的利益。
  有一次部分同学可以问他借了一支铅笔,第二天又问别人借了一块橡皮,小孟认为我们这个问题同学之间应该进行继续问自己借,不可以从别人那里借东西。
  那么,为什么不问对方直接小孟拿自己的文具?由于语气和态度差,这使得几乎是最后的斗争。
  小孟不能得到很好的听取别人的解释,也不能进行理解正常的人际关系行为,心理学专家对此问题设计了这样一套训练方案,家长也可以发展作为一个参考:
  首先进行语言训练,让小萌问问别人的看法,问问学生自己看到的是什么样的人.. 让学生说实话,特别是告诉他缺乏谈话和品行。
  第二步是帮助孟老师学习会话技巧,安排他担任小组组长进行小组讨论,同时还要认真听取和记录他人的意见,最后向老师汇报。
  ③最后,让依萌别人的交谈中,培养学生分析性格,情绪和能力等方面的优势。
  在这样的训练发展过程中,当小孟做出一个良好的表现时,家长或训练学生老师会及时给予我们肯定,以此来加强教育孩子对正确使用行为技巧的认知和重复练习,慢慢提升企业自己的人际关系沟通和交往能力。

2套训练方案,提升多动症孩子的社会交往技能!
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  同样,如果孩子经常发生肢体冲突的人,喜欢靠武力解决问题,家长应该记住的孩子平静状态,使他诉说了自己的事件和人们常常用什么冲突。
  再引导教育孩子进行思考,遇到这些事时,除了打架,还有一个什么影响其他的方式方法可以有效解决社会冲突,尽量开动脑筋,并可以在家提前演练、角色扮演,而不仅仅流于口头表达形式的教导。
  相信通过我们的努力和个人教育,多动症儿童能够学习到正确健康的情绪处理和社交沟通技巧,得到更多人的认可和喜爱!

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