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多动症到底该不该当成多动儿童的代名词
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谈到总是给孩子戴上多动症帽子的家长和老师,上海儿童医学发展中心儿科发育行为科主任章依文教授感到不解。下面我们一起来看看 多动症 为何容易被滥用。   多动症为何容易被滥用   上海儿童医学发展中心章依文教授告诉记者,经家长和老师一系列科学综合评价,大部分被认定为多动症的儿童已经摘掉了多动症的帽子。   滥用多动症的原因很多:一是夸大宣传,二是老师误解..有一个学生在课堂上坐不住,这会给教学带来很多麻烦。但如果学生被诊断为多动症,老师不会为他表现不佳负责。这项美国调查发现,教师往往滥用多动症标签

  谈到总是给孩子戴上多动症帽子的家长和老师,上海儿童医学发展中心儿科发育行为科主任章依文教授感到不解。”下面我们一起来看看多动症为何容易被滥用。

 

多动症到底该不该当成多动儿童的代名词


  多动症为何容易被滥用
  上海儿童医学发展中心章依文教授告诉记者,经家长和老师一系列科学综合评价,大部分被认定为多动症的儿童已经摘掉了多动症的帽子。
  滥用多动症的原因很多:一是夸大宣传,二是老师误解..有一个学生在课堂上坐不住,这会给教学带来很多麻烦。但如果学生被诊断为多动症,老师不会为他表现不佳负责。这项美国调查发现,教师往往滥用多动症标签来逃避教育责任。世界卫生组织新生儿健康合作中心主任沈晓明教授说。
  “尚未明确身份,不要随意给孩子戴‘炒作’帽子。章依文教授说。另外,对成年人的评价就像一个标签。儿童为了“证明”对成人的评价,往往向成人评价发展,这就是心理学中的“标签效应”。也就是说,有些孩子类似多动症的表现,是成人评价“训练”出来的。
  喜欢多动未必是多动症
  章依文教授说,孩子们的注意力随年龄而变化。幼儿园的孩子只能集中10分钟左右,小学一年级的学生只能集中10-15分钟。这些年龄段的孩子在一堂课上不能集中好几次注意力,甚至做一些小动作都是正常的。
  因此,喜欢多动症的孩子不一定就是多动症。“教授章依文”说,其他心理问题,如情绪焦虑也可能表现为多动。例如,一个智力水平一般的孩子在智力水平高的学校会因为跟不上学习进度而出现多动症的表面症状。
  关于儿童多动症的存在还没有医学上的明确结论。需要注意的是,被诊断为多动症的儿童会受到老师和家长不同的对待,这将对他们的自我意识产生负面影响。

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